Antragsverfahren
Grundsätzliches zur Förderung im Rahmen von Kultur macht stark. Bündnisse für Bildung
- Mit den Projekten werden Kinder und Jugendliche im Alter von 3 bis 18 Jahren angesprochen, die in finanziellen, bildungsbezogenen oder sozialen Risikolagen aufwachsen.
- Die antragsstellende Organisation ist Teil eines Bündnisses aus mindestens drei institutionellen Partnern, die sich gemeinsam für die Umsetzung des Projektes engagieren und nicht-monetäre Eigenleistungen einbringen (z.B. festangestelltes Personal, Bereitstellung von Räumen, Technik, Infrastruktur o.ä.)
- Das Projekt findet außerschulisch statt und ist klar von den regulären Aufgaben der Bündnispartner abgrenzbar.
- Das Projekt ist neuartig und zusätzlich, es fand in dieser Form bisher nicht statt.
- Veranstalter des Projekts auf lokaler Ebene ist die antragsstellende Organisation. Sie ist verantwortlich für die Planung und Durchführung des Projektes.
- Die Förderung findet auf Ausgabenbasis statt. Förderungsfähige und projektbezogene Ausgaben werden zu 100% erstattet.
Besonderheiten zu "Wege ins Theater"
Für Wege ins Theater gelten neben den Vorgaben des Gesamtprogramms Kultur macht stark auch noch folgende weitere Bedingungen:
- Einer der Bündnispartner bringt eine professionelle Kompetenz im Bereich Theater für junges Publikum ein. Z.B. ein professionelles Theater, ein Kulturveranstalter, der Theateraufführungen für junges Publikum zeigt o.ä.
- Ein weiterer Bündnispartner hat einen Zugang zu der Zielgruppe, die mit dem Projekt angesprochen werden soll, also zum Beispiel ein Jugendzentrum oder eine Schule. Besonders hilfreich ist es, wenn dieser Bündnispartner sich in der Teilnehmer*innen-Ansprache engagiert.
- Ein dritter Bündnispartner bringt etwas anderes ein, das für das Projekt notwendig ist, z.B. Räume, Expertise zum Projektthema, technisches Equipment o.ä.
- Der Antrag kann entweder durch ein Theater oder eine sozialräumliche Organisation gestellt werden. Formale Bildungsinstiutionen wie Schulen oder Hochschulen dürfen keine Antragssteller sein, sich aber als Bündnispartner an Projekten beteiligen.
Antragsverfahren
Wenn Sie ein Projekt planen...
... lesen Sie sich die Kriterien für die Projektformate durch, und überlegen Sie, welches Projektformat am besten zu den Kindern und Jugendlichen, die sie ansprechen möchten, passt.
... schreiben Sie Ihre Idee so auf, dass die Jury sie nachvollziehen kann. Schauen Sie sich als Hilfe die Kriterien für die Juryarbeit an.
... kontaktieren Sie uns gerne schon bei Fragen in der Planungsphase, damit wir klären können, ob das Projekt im Rahmen von Wege ins Theater grundsätzlich förderfähig ist.
... registrieren Sie sich im Antragssystem Kumasta und reichen Ihren Antrag online bei uns ein, bitte senden Sie uns den Antrag und die dazugehörigen Anlagen auch in rechtsverbindlich unterschriebener Form per Post.
Dann sind wir an der Reihe: Wir geben Ihren Antrag an unsere Fachjury weiter, die darüber entscheidet, ob der Antrag gefördert werden soll oder nicht. Die Fachjury kann Anträge zur Förderung empfehlen, Auflagen für die Überarbeitung eines Antrags aussprechen oder negativ über den Antrag entscheiden. In jedem Fall erhalten Sie eine Rückmeldung vom Projektbüro.
Außerdem wird der Antrag durch die Mitarbeiterinnen des Projektbüros fachlich und administrativ geprüft. Nach der Prüfung und ggf. Anforderung von Überarbeitungen und/oder Ergänzungen erhalten Sie einen Zuwendungsvertrag per Post und können mit dem Projekt beginnen.
Mitglieder der Fachjury:
David Gruschka – echtzeit-theater Münster, Theaterpädagoge, Schauspieler und Dozent an der Hochschule Osnabrück/Lingen
Thomas Lang – Theaterpädagoge, Regisseur und Dozent, Vorsitzender des Kuratoriums des Kinder- und Jugendtheaterzentrums in der Bundesrepublik Deutschland
Kathrin Simshäuser – Staatstheater Braunschweig, Theaterwissenschaftlerin, Dramaturgin
Zielgruppenbezogene Qualitätskriterien
- Mit dem geplanten Projekt werden Kinder und Jugendliche angesprochen, die in sozialen, finanziellen und/oder bildungsbezogenen Risikolagen aufwachsen.
- Die geplante Ansprache der Teilnehmer*innen ist in Bezug auf die Zielgruppe(n) des Projekts erfolgsversprechend (altersgerecht, in Bezug auf die vorliegenden Bildungsbenachteiligungen).
Beispiele für geeignete Ansprache:
- Die Zielgruppe wird von Honorarkräften oder Bündnispartnern persönlich angesprochen und zur Teilnahme eingeladen.
- Die Kinder/Jugendlichen haben die Möglichkeit, die Theaterarbeit und die Honorarkräfte an Schnupper-Terminen kennen zu lernen.
Qualitätskriterien für die Bündnisarbeit
- Die verschiedenen Bündnispartner engagieren sich gemeinsam für das Projekt und bringen Eigenleistungen ein.
- Die Zusammenarbeit im Bündnis bringt einen Mehrwert für das Projekt und die Zielgruppe mit sich.
- Das Bündnis hat das Potenzial, auch über das Projekt hinaus nachhaltig zu wirken und ggf. weitere Projekte zu realisieren.
Qualitätskriterien für die theaterpädagogische Arbeit / Kulturvermittlung
- Der in der Projektskizze dargestellte Ansatz /die im Konzept dargestellten Methoden, pädagogischen Vorgehensweisen und ästhetischen Strategien sind nach Auffassung der Jury für die Zusammenarbeit mit der gewählten Zielgruppe geeignet.
- Der Aufbau/Ablauf des Projekts ist für die Zusammenarbeit mit der gewählten Zielgruppe geeignet.
- Aus der Projektskizze geht hervor, dass der Antragssteller qualifizierte und geeignete Honorarkräfte einsetzt (Nennung konkreter Honorarkräfte mit Qualifikation und Erfahrung, bei N.N. Honorarkräften Nennung von Auswahlkriterien für Honorarkräfte).
Qualitätskriterien für die Projektformate
Theater-Entdecker*innen:
Das Konzept für das Projekt ist geeignet, um Kinder und Jugendliche anzusprechen, die noch keine Erfahrungen mit Theater haben.
Theater-Spieler*innen:
Im Projektformat Theater-Spieler*innen ist erkennbar, dass die Teilnehmer*innen während des Projekts Entscheidungen im Prozess (mit) treffen.
Theater-Macher*innen:
- Kinder/Jugendliche treffen wesentliche Entscheidungen im Prozess, sind organisatorisch eingebunden und treten als Gastgeber*innen auf.
- Teilnehmer*innen gestalten mindestens eine öffentliche Veranstaltung mit, in der sie anderen Kindern und Jugendlichen (Peer to Peer Ansatz) sowie ggf. Familienangehörigen Wege ins Theater eröffnen (z.B. Führung durch das Theater durch Teilnehmende, Matinee, Theateraktion im öffentlichen Raum oder Publikumsgespräch)
TheaterReise:
- Die TheaterReise ist in das Projektformat Theater-Spieler*innen oder Theater-Entdecker*innen eingebunden.
- Die TheaterReise ist für Proben- und/oder Recherchezwecke geplant.
- Die TheaterReise ist so konzipiert, dass sie den Bedürfnissen der Zielgruppe entspricht.
